Studi Literatur Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Media 3D Interaktif terhadap Hasil Belajar IPA

Dio Naafilah Zain(1), Sri Rejeki(2), Siti Shofa Assyifa’ul Qulbi Barid(3), Sri Wahyuni(4),




(1) Universitas Jember, Indonesia
(2) Universitas Jember, Indonesia
(3) Universitas Jember, Indonesia
(4) Universitas Jember, Indonesia

Abstract

Hasil belajar sains diakui sebagai salah satu indikator utama keberhasilan proses pendidikan. Namun, banyak siswa masih kesulitan memahami konsep-konsep abstrak, yang mengakibatkan tingkat pencapaian yang tidak memuaskan dan menyoroti kebutuhan akan inovasi dalam menerapkan model pembelajaran yang lebih efektif. Integrasi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan media 3D interaktif menawarkan pendekatan dalam pemecahan masalah dan menyediakan visualisasi konkret dari konsep-konsep kunci. Kombinasi ini diyakini dapat memperkuat pemahaman konseptual, meningkatkan retensi pengetahuan. Studi ini bertujuan untuk meninjau dan menganalisis dampak penerapan model PBL berbasis media 3D interaktif terhadap hasil belajar sains. Metode penelitian yang digunakan adalah Tinjauan Literatur Sistematis sesuai dengan pedoman PRISMA, mencakup tahap identifikasi, penyaringan, penentuan kelayakan, dan inklusi. Pencarian literatur dilakukan melalui basis data Google Scholar untuk publikasi dari tahun 2021 hingga 2025 guna menemukan artikel yang relevan dengan kriteria penelitian yang ditetapkan. Akhirnya sebanyak 15 artikel memenuhi kriteria analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis media 3D interaktif secara konsisten meningkatkan hasil belajar, motivasi, dan keterlibatan siswa. Secara keseluruhan, integrasi PBL dan media 3D interaktif dinilai efektif memperkuat hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa.

Full Text:

PDF

References

Agustin, A., & Wardhani, H. A. K. (2023). Pengaruh media augmented reality (AR) berbantuan Assemblr Edu terhadap hasil belajar siswa SMP IT Robbani Sintang. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 7-13.

Alifah, S. D. A., Maharani, S., & Fitriana, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media 3D Watercycle untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN Kasreman 1 Kasreman. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 755-764.

Amani, I. D. Z., Anggoro, S., & Fukui, M. (2025). Pengembangan Media Augmented Reality (AR) Menggunakan Assemblr EDU Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Pada Materi Gravitasi. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(2).

Aprianti, D., Andriana, E., & Syachruroji, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Assemblr pada Materi Struktur Bumi Berbasis Teknologi 3 Dimensi pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 9(2), 339-347.

Arrends, R.I. (2008). Learning to Teach. Sixth Edition. New York: McGraw-Hill.

Aulia, F. D., & Ansori, I. (2024). Pengembangan Media Augmented Reality Dengan Aplikasi Assemblr Edu Pada Model PBL Materi Bangun Ruang Di Kelas II SDN Bringin 01 Kota Semarang Terhadap Hasil Belajar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 131-145.

Elo, W. T., Makaborang, Y., & Makatita, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Pandawai. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 6(2), 247-253.

Fatmaningrum, U., & Jazuli, A. (2025). Augmented reality Mathematics media for enhancing critical thinking and motivation in elementary students. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 765–780. https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.85912.

Garzón, J., Pavón, J., & Baldiris, S. (2019). Systematic review and meta-analysis of the impact of augmented reality on learning. Computers & Education, 142, 103636. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103636.

Gutama, I. Y., & Winanto, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11432-11438.

Harjono, A., Gunada, I. W., Gunawan, G., Busyairi, A., Nisrina, N., & Isnaini, A. H. (2025). Media Tiga Dimensi sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 8(2), 231-238.

Krüger, J. M., Palzer, K., & Bodemer, D. (2022). Learning with augmented reality: Impact of dimensionality and spatial abilities. Computers and Education Open, 3, 100065. https://doi.org/10.1016/J.CAEO.2021.100065

Laili, A. M., & Nurmawati, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 75-83.

Lestari, L. W., & Setyasto, N. (2025). Pengembangan E-Bahan Ajar Berbantuan Augmented Reality Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Mengubah Bentuk Energi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 385-396.

Li, G., et al. (2025). Augmented Reality in Higher Education: A Systematic Review (2000–2023). Education Sciences, 15(3), 290. https://doi.org/10.3390/educsci15030290.

Maharani, D. S., & Fathurrahman, M. (2025). Development of an PBL-Based Augmented Reality Media for Enhanced Social and Natural Science Learning Outcomes in Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(1), 360-374.

Putri, A. R. P., Suyanti, S., & Hastuti, D. N. A. E. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 874-882.

Sari, Y. I., Sumarmi, Utomo, D. H., & Astina, I. K. (2021). The Effect of Problem Based Learning on Problem Solving and Scientific Writing Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11–26. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1422a.

Samosir, A. R., & Manalu, K. (2025). Augmented reality media Assemblr Edu in Biology learning of the excretory system to increase student learning interest. Inovasi Kurikulum, 22(3), 1757-1770.

Shofawati, A., Widodo, W., and Sari, D.A.P. (2023). The Use of Multimedia Interactive to Improve Student’s Science Literacy The New Normal Era. Jurnal Pijar MIPA. 18(1): 65-71.

Syskowski, S., Wilfinger, S., & Huwer, J. (2024). Impact and classification of augmented reality in science experiments in teaching—A review. Education Sciences, 14(7), 760.

Tiara, V., Ninawati, N., Liska, F., Alya, R., & Barella, Y. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, dan Contoh Nyata. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153.

Widiana, L. V. W. (2024). Framework Problem Solving Based Augmented Reality to Empower Scientific Explanation. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 10(2), 123–132.

Wiraha, M. A., & Sudarma, I. K. (2023). Augmented reality-oriented problem-based learning in natural science materials. International Journal of Elementary Education, 7(3), 458-466.

Zendrato, J. I. N., Zega, N. A., Waruwu, T., & Telaumbanua, D. (2025). Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. Jurnal Biologi Babasal, 186-194.

Zufahmi, Z., Rohman, F., & Sari, M. S. (2025). Augmented Reality in Science Learning: A Systematic Literature Review. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(1), 274-291.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.