Character Education Based on National Values: A Case Study at Sekolah Kebangsaan Dato' Wan Ahmad Rasyid, Malaysia

Lukman Ismail(1), Sam'un Mukramin(2), Rinaldi Rinaldi(3), Sahabuddin Nanda(4), Norhayati binti Mohamed(5),

DOI: https://doi.org/10.46843/jpm.v5i1.628


(1) Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
(2) Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
(3) Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
(4) Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
(5) Principal Dato' Wan Ahmad Rasid National School, Malaysia

Abstract

Character education based on national values is an important foundation for developing a generation that is not only knowledgeable but also possesses moral integrity and a love for the homeland. This study aims to analyze the implementation strategy for character education grounded in national values in schools, emphasizing the roles of the curriculum, extracurricular activities, school culture, teacher role models, and parental involvement. This research uses a descriptive qualitative approach with literature analysis and empirical studies at Sekolah Kebangsaan Dato' Wan Ahmad Rasyid. The results show that internalization of national values can be achieved systematically through integration into core subjects, reinforcement through extracurricular activities, and instilling these values in the school culture. Furthermore, teachers serve as primary role models in demonstrating national-spirited behavior, while collaboration with parents ensures the sustainability of character education beyond school. Thus, the implementation strategy for character education based on national values is holistic and multi-layered, strengthening students' national identity while acting as a bulwark against the influence of globalization.

Keywords

character education; implementation strategies; national identity; national values; school culture

Full Text:

PDF

References

A’yun, S. Q., Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Model-Model Penelitian Kualitatif: Literature Review. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 341–354.

Alfiana, H. N., & Najicha, F. U. (2022). National Identity Crisis as a Challenge for the Young Generation in the Era of Globalization. Journal of Civic Education, 9(1), 45–52.

Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(4), 83–88.

Ardhiya, A., Audina, R., & Ramadani, K. L. (2022). Peran Konselor dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Menuju SDGs 2030. In International Conference on Islamic Guidance and Counseling (Vol. 2, pp. 176–187).

Arifin, N. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital. Penerbit Tahta Media.

Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 16(1).

Ashoumi, H., & Yusuf, M. A. (2024). Pendidikan Inklusi: Integrasi Konsep Konstruktivistik Vygotsky dan Landasan Al-Qur'an untuk Mendukung SDGs 4. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 14(3), 321–344.

Bandura, A. (2021). Social Cognitive Theory. Pearson Education.

Dewi, K. S., & Najicha, F. U. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Strategi Mempertahankan Identitas Nasional Era Globalisasi. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(1), 33–38.

Edi, A. S. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Upaya Pertahanan Identitas Nasional dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 441–447.

Fitri, F., & Wahyuningsih, R. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Mengatisipasi Promblematika Sosial di Era Digital. At-Thariq: Jurnal Studi Islam dan Budaya, 3(2), 35–47.

Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346.

Hamisa, W., Pratiwi, Y. S., Fijianto, D., & Alfaris, L. (2023). Upaya Mempertahankan Identitas Nasional bagi Generasi Muda di Era Globalisasi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3).

Hana, A. Y., Sa'diyah, H., Nahar, Z. K., & Fakhriyana, D. (2024). Pendidikan Berkualitas untuk Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs) melalui Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Arithmetic: Academic Journal of Math, 6(1), 79–100.

Harahap, & Malik, R. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kebangsaan dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Studi Kasus di Malaysia. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 22–34.

Indriasari, R., Sidiq, F. F., & Mendrofa, D. E. K. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter sebagai Wujud Pendidikan Berkualitas dalam Upaya Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 6(2), 96–103.

Khairani, M., Saragih, N. H., Lestari, K., & Lubis, R. N. (2025). Rancangan dan Langkah-Langkah Penelitian Kualitatif: Design and Steps of Qualitative Research. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 21–27.

Kristanto, T., Hadiansyah, W. M., Nasrullah, M., Amalia, A., Anggraini, E. Y., & Firmansyah, A. (2020). Strategi Pemasaran Digital dalam Peningkatan Penerimaan Mahasiswa Baru Menggunakan Analisis SWOT. Jurnal Multinetics, 6(2), 128–133.

Lestari, T., Hidayah, P. P., & Rachman, I. F. (2024). Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Literasi Digital Menuju Pendidikan Berkualitas Perspektif SDGs 2030. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(5), 282–290.

Marsini, M. (2025). Empowering Young Minds: Transforming Social Studies Education to Foster Digital Ethics in Elementary Schools. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 22(1), 110–118.

Mulyadi, M., Inayati, M., & Hasan, N. (2022). Revitalisasi Pendidikan Islam Tradisional dalam Era Transformasi Digital. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 20(3), 486–500.

Nuranisa, W., Wahyudi, A. P. A., & Kembara, M. D. (2024). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Mempertahankan Identitas Nasional dan Hak Asasi Manusia di Era Globalisasi. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 229–237.

Nurfadilah, S., & Roziah, R. (2024). Eksplorasi Nilai-Nilai Pendidikan dan Spiritual dalam Doa Bele Kampung: Studi pada Tradisi Masyarakat Melayu Desa Igal, Kecamatan Mandah, Indragiri Hilir. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2637–2646.

Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Building the Quality of Education in Indonesia in Realizing the Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 6145–6154.

Nurhasanah, Y., Pahdulrahman, I., Sari, F. R. I., Darma, H. D., Plani, H. T., & Hudi, I. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Identitas Nasional di Era Globalisasi Generasi Z. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(3), 256–262.

Nurhayati, H., Langlang, H., & Nuni, W. (2021). Management of Islamic-Based Character Education in Elementary Schools. Basicedu Journal, 5(3), 1617–1624.

Nurmanita, T. S., Wiradharma, G., Prasetyo, M. A., Anam, K., & Rohmah, W. M. (2024). Pendidikan Multikultural dalam Menguatkan Identitas Nasional Siswa di Luar Negeri: Perspektif Guru dan Siswa di Sekolah Indonesia Malaysia dan Singapura. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 329–339.

Oktavianatun, A., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Perkembangan Pendidikan Berkualitas sebagai Upaya Mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 113–118.

Rafsanjani, T. A., Abdurrozaq, M., & Inayati, F. (2024). Strategies for Implementing Character Education Curriculum to Mitigate Adolescent Delinquency at SMK Muhammadiyah Mayong. Solo International Collaboration and Publication of Social Sciences and Humanities, 3(1), 27–40.

Rahman, H., & Ramadhan, N. J. H. (2024). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam melalui Lensa SDGs: Tantangan dan Peluang. In Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management (Vol. 1, No. 1, pp. 338–349).

Ratnasari, D. H., & Nugraheni, N. (2024). Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2).

Ridlwan, M., Naila, I., & Nurdianah, L. (2022). Pembekalan Literasi Dasar Guru Sekolah Dasar Islam untuk Mencapai Sustainable Development Goal (SDGs): Pendidikan Berkualitas. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 249–262.

Rostikawati, Y., Syarifah, E., & Wuryani, W. (2020). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa melalui Pembelajaran Kesantunan Berbahasa di Media Sosial. Abdimas Siliwangi, 3(2), 361–370.

Sapitri, S. D., Rochman, S., Indriyani, F., Anggreini, P., & Yuliani, S. (2025). Peran Pendidikan Berkualitas dalam Memutus Kemiskinan untuk Mendukung SDGs di Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1503–1512.

Sari, L. A., Hibatulloh, M. H., Sheren, A. V., & Eprilianto, D. F. (2025). Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Rangka Mewujudkan SDGs 4 melalui Program Pertukaran Mahasiswa (PMM) UNESA Tahun 2024. In Seminar Nasional Best Practice Mobilitas Mahasiswa (Vol. 2, No. 1, pp. 1–6).

Sartika, W., Daryanto, S. A. P., Pebriyani, G. A., Aulia, S. N., & Kurnia, B. (2025). Effort to Instill Attitudes in Social Studies Learning in Elementary School. Education Achievement: Journal of Science and Research, 469–476.

See, S. (2022). Kontribusi Pendidikan IPS terhadap Pembentukan Karakter Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 140–147.

Sesilia, E., Nadana, M. S., Azzahra, D. D., Hudi, I., Pangestika, M. D., Nisak, N., ... & Jibril, F. (2024). Peran Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 2013–2016.

Setyadi, R., & Ruslan, A. (2021). Globalisasi: Tantangan dan Upaya Merawat Identitas Nasional. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 3(1), 73–78.

Siahaan, R. L. M., Arianti, J., & Thalib, N. (2023). Perkembangan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis SDGs 4. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 975–985.

Sriantini, A., Febriana, E., & Ardiana, N. (2025). Media Edukasi Maritim untuk Anak dan Keluarga Nelayan Keputih Timur Gang Pompa Air: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2250–2254.

Sudrajat, S. (2014). Revitalisasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).

Surya, H. M. (2016). Revitalisasi Pendidikan Nasional Berbasis Multikultural Menyongsong Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Proceedings of the FoE International Seminar), 1–10.

Syamsudin, F., & Hadi, M. S. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter, Keterampilan Sosial, dan Lingkungan Keluarga terhadap Perilaku Prososial Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1327–1332.

Tasliah, A. L., Nuraeni, A., & Rachman, I. F. (2024). Literasi Digital: Kunci Menuju Pendidikan Berkualitas melalui Perspektif SDGs 2030. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 154–165.

Vargas, J., Brassiolo, P., Sanguinetti, P., Daude, C., Goytia, C., Álvarez, F., ... & Fajardo, G. (2017). Urban Growth and Access to Opportunities: A Challenge for Latin America. Report on Economic Development. CAF.

Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.

Welianti, R., & Sartono, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(2), 29–39.

Wulansari, S., Putri, F. I., & Rahman, I. F. (2024). Peluang dan Tantangan Digitalisasi Pendidikan dalam Pencapaian SDGs 2030. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 129–137.

Yudhyarta, D. Y., Supriono, I. A., Helmi, T., & Patimah, S. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter Islam terhadap Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 13(1), 49–61.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.