Peningkatan Keterampilan Pengelolaan Praktikum IPA Berbantuan Smartphone Menggunakan App Phyphox bagi Kelompok MGMP IPA Kabupaten Batang

Muhamad Taufiq(1), Murbangun Nuswowati(2), Arif Widiyatmoko(3), Ni Luh Tirtasari(4),

DOI: https://doi.org/10.46843/jmp.v2i1.274


(1) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(2) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(3) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(4) Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Abstract

Based on the results of an initial survey by the Community Service Team (PKM) via Google form to 188 science teachers who are members of the Science MGMP (Subject Teacher Forum) Batang Regency, there are various obstacles to managing science practicum activities, including in terms of limitations in tools and implementation techniques. In addition, science teachers' knowledge is still inadequate in utilizing smartphones as IT-based media, especially the Phyphox App as an alternative to supporting the implementation of science practicum. The purpose of this PKM activity is to improve skills in managing science practicum through the Phyphox App training for the Batang Regency IPA MGMP Group. Solving the problem in this PKM activity is by organizing training and mentoring through a facilitation-based Action Learning model, which is a process by which groups of people come together regularly, help each other to learn, and share experiences. This model is built from the relationship between reflection and action/ action followed by the mentoring phase. The results of PKM activities have shown an increase in skills in managing science practicums assisted by Smartphones using the Phyphox App as expected.

Keywords

Pengelolaan Praktikum, Praktikum IPA, Smartphone, App Phyphox

Full Text:

PDF

References

Abdullah, M. (2020). Model Konseptual Coaching Dalam Pelatihan Pengembangan Kepemimpinan: Sebuah Tinjauan Pendekatan Integratif. Jurnal Aparatur, 4(1), 31-43.

Alexandros, K., Panagiotis, L., Serafeim, T., Pavlos, T., & Athanasios, V. (2020). Possible technical problems encountered by the teacher in the incorporation of mobile phone sensors in the physics lab. European Journal of Physics Education, 11(2), 5-23.

Dick, B. (1997). Action learning and action research [online], diakses pada tanggal 02 Maret 2022.

Fox, M. F., Werth, A., Hoehn, J. R., & Lewandowski, H. J. (2020). Teaching labs during a pandemic: Lessons from Spring 2020 and an outlook for the future. arXiv preprint arXiv:2007.01271.

Hamadi, A. A. L., Priyayi, D. F., & Astuti, S. P. (2018). Pemahaman Guru Terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Penerapannya Dalam Pembelajaran IPA SMP Di Salatiga. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 6(2), 42-53.

Handayani, L., Made, N. D. P., Susanto, H., Nugroho, S. E. & Aklis, I. (2017). Peningkatan Profesionalime Guru SMA/MA Dalam Melakukan Penelitian Tindakan Kelas dan Menulis Karya Ilmiah di Kabupaten Blora. Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat. Semarang: LP2M Unnes.

Jaya, H. (2012). Pengembangan laboratorium virtual untuk kegiatan paraktikum dan memfasilitasi pendidikan karakter di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(1), 81-90.

Kristiyani, Y., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2020). Pengaruh aplikasi sensor smartphone pada pembelajaran simple harmonic motion berbasis inkuiri terbimbing terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 138-149.

Leblond, L., & Hicks, M. (2021). Designing laboratories for online instruction using the iOLab device. The Physics Teacher, 59(5), 351-355.

Masril, M., Hidayati, H., & Darvina, Y. (2019). Penerapan discovery learning berbantuan virtual laboratory untuk meningkatkan kompetensi fisika siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1).

McGill, I & Anne, B. (2004). The Action Learning handbook: Powerful techniques for education, professional development & Training. NY: Routledge Falmer.

Mu’minah, I. H. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video sebagai alternatif dalam pembelajaran daring IPA pada masa pandemi covid-19. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 1197-1211.

Novaliendry, D. (2013). Aplikasi game geografi berbasis multimedia interaktif (studi kasus siswa kelas IX SMPN 1 RAO). Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan, 6(2), 106-118.

Pallotta, F., Parola, A., & Bondani, M. (2021, May). Developing scientific competencies: a collaboration between High School teachers and Physics researchers to create experiment-based learning activities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1929, No. 1, p. 012010). IOP Publishing.

Putri, W. A. S., Hakim, L., & Sulistyowati, R. (2022). Pengembangan E-Lkpd Materi Efek Doppler Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Phyphox Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(1), 15-20.

Ramadaniati, S., Sani, D. A., & Arif, M. F. (2021). Rancang Bangun Mobile Game Adventure of Studies Sebagai Media Pembelajaran. INTEGER: Journal of Information Technology, 6(1), 55-63.

Rasyid, R. D. (2017). Pengaruh Komunikasi Internal dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Bank SulSelBar Cabang Utama Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Rusilowati, A. & Cahyono, E. (2012). Pengembangan Model Pelatihan Berpendekatan Action Learning Berbasis Fasilitasi untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dalam Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas. Laporan Penelitian. Semarang: LP2M Unnes.

Rusilowati, A., Marwoto, P., Supriyadi, Wiyanto, & Hardyanto, W. (2016). Peningkatan Profesionalime Guru Dalam Melakukan Penelitian Tindakan Kelas dan Menulis Karya Ilmiah di UPTD Dinpendik Parakan Kabupaten Temanggung. Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat. Semarang: LP2M Unnes.

Rusilowati, A., Taufiq, M., & Astuti, B. (2021). Peningkatan Keprofesian Guru dalam Melakukan Penelitian Tindakan Kelas dan Menulis Karya Ilmiah Melalui Program Kemitraan Masyarakat. Jurnal Profesi Keguruan, 7(1), 1-9.

Sahlan, S., Widodo, W., & Ishafit, I. (2021). Pengaruh Model Experiential Learning Berbantuan Aplikasi Phyphox Terhadap Motivasi Belajar Fisika di SMA. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 4(2), 76-82.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi (JIITUJ), 4(2), 163-173.

Sergeeva, N., & Duryan, M. (2021). Reflecting on knowledge management as an enabler of innovation in project-based construction firms. Construction Innovation.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran berbasis praktikum sebagai sarana siswa untuk berlatih menerapkan keterampilan proses sains dalam materi biologi. Bio Educatio, 2(2), 279492.

Wulandari, S., Surahman, E., & Sulistyaningsih, D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Modellus Pada Pokok Bahasan Gerak Parabola. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(2), 317-327.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.